À propos de cette ressource

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HTML HEROES - Une introduction à Internet

HTML Heroes est spécialement conçu pour les enseignants du primaire qui souhaitent introduire la sécurité sur Internet dans leur enseignement du programme SPHE - Ce programme éducatif est développé pour aider et soutenir les éducateurs lorsqu'ils enseignent aux élèves les utilisations sûres et responsables d'Internet. HTML Heroes sera enseigné dans le cadre du programme d'éducation sociale, personnelle et sanitaire (SPHE) dans les écoles pour les enfants âgés de 7 à 10 ans.

La première partie de la ressource (leçons 1 à 4) se concentre sur les compétences nécessaires pour naviguer sur le Web, telles que la recherche efficace et sûre, la détermination du contenu en ligne digne de confiance et la gestion du temps d'écran. Il convient de l'utiliser avec des enfants qui apprennent à utiliser Internet pour le travail scolaire ou pour trouver des informations en général. Cette section est suivie d'une évaluation pour déterminer si les élèves ont atteint les résultats d'apprentissage souhaités. Une attestation est délivrée et peut être remise aux élèves qui réussissent.

la barre Windows apparaît en plein écran

La deuxième section traite des compétences requises pour communiquer en ligne efficacement et en toute sécurité (chapitres 5, 6, 7 et 8). Il traite des questions liées au partage d'informations personnelles en ligne, au traitement des autres avec respect et aux jeux en ligne. Les élèves peuvent ensuite compléter l'évaluation Chatwise pour terminer le programme et recevoir un certificat.

Le programme HTML Heroes utilise une gamme de méthodologies d'enseignement en mettant l'accent sur la méthodologie clé du programme SPHE; apprentissage actif. Les méthodologies comprennent la discussion, le travail en cercle, le travail en binôme et en groupe, en réponse aux médias, en particulier les médias numériques. Il intègre d'autres matières du programme telles que le théâtre, la langue et les méthodologies des arts visuels. Ce programme est composé d'activités en classe sur papier et de leçons interactives numériques. Les leçons interactives contiennent une grande partie de l'exposition et des points d'apprentissage clés. Le programme présente aux enfants les héros HTML - deux personnages USB (Archie et Ruby) qui prennent vie lorsque la classe se vide à la récréation et initient les élèves au monde en ligne. Archie et Ruby interprètent des raps de sécurité Internet accrocheurs et amusants sur la publicité en ligne, le temps d'écran et le fonctionnement d'Internet. Ces leçons sont conçues pour être utilisées comme une activité pour toute la classe à l'aide d'un tableau blanc ou d'un projecteur numérique. Les activités peuvent également être configurées pour une paire, un individu ou un petit groupe à utiliser sur un ordinateur/appareil de classe.

Plan de leçon

Leçon 1 // Bienvenue sur Internet !

Leçon 2 // Recherche sur Internet

Leçon 3 // À quoi puis-je faire confiance en ligne ?

Leçon 4 // Quiz Webwise

Leçon 5 // Confidentialité et informations personnelles

Leçon 6 // Communication en ligne respectueuse

Leçon 7 // Anonyme en ligne

connexion au réseau local configuration IP non valide

Leçon 8 // Quiz Chatwise

Informations importantes pour les enseignants

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Les enseignants doivent lire les informations pour les enseignants avant de commencer chaque leçon. Les informations comprennent des instructions étape par étape pour diriger chaque leçon, des liens vers le programme et des liens pour télécharger les feuilles d'activité requises pour chaque leçon.

Consultez les lignes directrices sur les meilleures pratiques ici : html-heroes/meilleures-pratiques-directives/

Élèves avec BEP

S'appuyer sur cette ressource avec les élèves SEN

En raison des vulnérabilités accrues des élèves à BEP, une attention particulière doit être accordée à la manière dont ces élèves peuvent être mieux en mesure d'atteindre les résultats d'apprentissage de cette ressource d'apprentissage. Certains élèves SEN peuvent avoir besoin de plus de temps et de stratégies d'enseignement différenciées pour explorer les concepts des leçons et/ou de plus d'opportunités pour développer des stratégies et des compétences nécessaires à leur protection. À cette fin, les leçons sur la sécurité personnelle et la lutte contre l'intimidation devraient être revisitées par les enseignants de l'éducation spécialisée sur une base individuelle ou en petit groupe, selon le cas.

Certains élèves peuvent avoir besoin de temps supplémentaire et de temps dédié pour :

• Discuter, explorer et appliquer de nouveaux vocabulaires et termes (voir annexe)
• Explorer les concepts de temps d'écran (passif v productif)
• Développer les stratégies et les compétences nécessaires pour communiquer en ligne
• Établir des relations respectueuses avec ses pairs
• Discuter et convenir des comportements acceptables dans leur classe et en ligne
• Revoir et vérifier les apprentissages antérieurs
• Conclure un accord sur la façon dont ils se comporteront en ligne

Cyberintimidation et enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN)

Bien que la cyberintimidation puisse toucher n'importe quel élève, on sait que certains peuvent être plus vulnérables ou à risque d'être victimes d'intimidation. Ces groupes vulnérables comprennent les élèves handicapés ou ayant des besoins éducatifs spéciaux.

Le plan d'action sur le harcèlement 2013 (DES, 2013 ; 4.3.2) décrit certaines des recherches récentes concernant les niveaux élevés de harcèlement parmi les élèves à BEP. En particulier, il met en évidence la prévalence du harcèlement des élèves autistes. Une étude récente (Tippett et al, 2010) auprès de parents d'élèves autistes a révélé que deux élèves autistes sur cinq sont victimes d'intimidation et que pour les élèves autistes à haut niveau de fonctionnement, ce chiffre est passé à près de trois sur cinq. L'étude a également révélé que les garçons étaient plus vulnérables et que les élèves des milieux ordinaires sont plus susceptibles d'être victimes d'intimidation.

Les élèves ayant des BEP et/ou des handicaps peuvent avoir des comportements ou des caractéristiques qui peuvent les rendre plus vulnérables au harcèlement en ligne, par exemple :

• la prévalence des déficits de traitement du langage chez les élèves à BEP peut être 10 fois plus élevée que dans la population générale, ce qui entraîne des difficultés à communiquer en ligne
• une compréhension limitée des signaux sociaux et des normes sociales peut conduire à un comportement inapproprié
• les compétences sociales, linguistiques et de communication sont largement considérées comme des problèmes clés dans la plupart des brimades qui affectent les élèves ayant des BEP et/ou des handicaps ; ces compétences peuvent être plus importantes en ligne là où d'autres repères visuels sont absents.
• Les élèves avec des BEP peuvent être plus confiants et naïfs
• il peut y avoir un manque de compréhension en ce qui concerne le fait d'être victime et aussi de commettre un comportement d'intimidation
• Les élèves SEN peuvent être plus susceptibles de donner des informations privées.

Les élèves ayant des BEP ont besoin d'une attention particulière dans le cadre de l'approche à l'échelle de l'école pour faire face à la cyberintimidation. Par exemple, il peut être approprié d'adopter une politique à l'échelle de l'école sur l'enseignement explicite de compétences ciblées relatives au partage d'informations personnelles et à la communication en ligne avec des inconnus.

La pièce maîtresse de la ressource HTML Heroes est une sélection de chansons animées qui présentent aux élèves une introduction à Internet, à son fonctionnement et à quoi ils peuvent faire confiance en ligne. Les sujets introduits peuvent nécessiter un peu plus de temps avec SEN, il peut être nécessaire de rejouer les animations et de consacrer du temps au déballage des définitions et des thèmes introduits. Toutes les animations sont accompagnées de sous-titres. Les leçons HTML Hero peuvent être adaptées de plusieurs manières pour rendre le contenu plus accessible aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers. L'éventail des besoins est très large et les enseignants devront tenir compte des besoins spécifiques de leurs élèves. Pour plus de détails, y compris un modèle de planification, sur la différenciation du matériel et des ressources curriculaires par contenu, processus et produit, voir www.sess.ie/resources/teaching-methods-and-organisation .

Autres ressources utiles pour SEN

Trousse à outils Childnet Star

Windows 10 passe à l'écran de verrouillage

Conseils pratiques et activités pédagogiques pour aider les éducateurs à explorer la sécurité en ligne avec les jeunes atteints de troubles du spectre autistique âgés de 11 à 14 ans.

childnet.com/star-toolkit