Compétences en littératie numérique : compétences pratiques et fonctionnelles
Les compétences pratiques et fonctionnelles sont primordiales lorsqu'il s'agit de maîtriser le numérique. On pourrait soutenir que la plupart des jeunes ont une connaissance inhérente de l'utilisation de la technologie. Cela peut être vrai, cependant, cela devrait signifier que les compétences technologiques pratiques et fonctionnelles doivent être ignorées en classe. De nombreux élèves se sentent à l'aise avec la technologie, mais ils doivent également apprendre les bases et peuvent utiliser la technologie de manière autonome. En intégrant les compétences en TIC dans la salle de classe, les étudiants peuvent mettre en pratique leurs compétences pratiques et fonctionnelles et devenir plus compétents en utilisant la technologie, ce qui peut conduire à des utilisateurs plus autonomes.
La technologie ne doit pas rester entre les mains de l'enseignant, mais permettre aux élèves d'utiliser et d'interagir avec différentes technologies. De nombreux enseignants ne se sentent pas compétents en ce qui concerne leurs propres compétences numériques, mais il n'y a pas de mal si les élèves en savent plus, utilisent leurs connaissances à votre avantage, gardent le contrôle de la classe et demandent de l'aide en cas de besoin. La leçon est votre création, la méthode de sortie est la seule chose qui a changé. Participez à une formation dans la mesure du possible pour maintenir un bon niveau de compétences informatiques. Il existe une gamme de vidéos pédagogiques, de cours et de guides en ligne qui peuvent également vous aider à vous sentir plus confiant en matière de technologie.
Savoir-faires
Commencez par donner aux élèves une courte leçon sur le démarrage de leur appareil, qu'il s'agisse d'une tablette, d'un PC ou d'un ordinateur portable. Assurez-vous qu'ils savent comment allumer et éteindre l'appareil, montrez-leur les fonctions du clavier, aidez-les à trouver la barre des tâches ou la liste des applications et laissez-les lentement s'engager avec différentes applications sur l'appareil. Cela peut prendre un certain nombre de leçons, en s'assurant qu'ils connaissent les noms des différentes parties des appareils et leurs utilisations. Il existe plusieurs façons de rendre cela plus intéressant pour les jeunes apprenants, en utilisant des jeux, des recherches de mots ou des quiz pour s'assurer qu'ils connaissent les noms des différentes parties (par exemple, l'écran, le bouton d'alimentation, les commandes de volume, la souris, le clavier, le trackpad, etc. .)
De manière générale, les compétences informatiques de base commencent par être capable d'identifier le matériel et de comprendre à quoi il sert. La prochaine étape serait de les aider à utiliser leur appareil – être capable d'utiliser un écran tactile ou une souris. Les enfants plus jeunes prennent leur temps avec cela et c'est quelque chose qui sera maîtrisé avec le temps et qui n'a pas à se produire de manière séquentielle. Ils peuvent poursuivre leurs cours et accumuleront différentes compétences en cours de route. Les compétences de frappe peuvent être pratiquées en utilisant une variété de jeux gratuits en ligne, encore une fois, c'est quelque chose qui s'améliorera avec le temps. À la fin de chaque leçon, les étudiants doivent se familiariser avec la fermeture de chaque application utilisée et l'arrêt correct de l'appareil.
Compétences fonctionnelles
Développer des compétences fonctionnelles chez les élèves peut être aussi simple que de leur permettre d'explorer la technologie tout en les aidant lorsqu'ils rencontrent des difficultés. Commencez par des jeux simples, amenez-les à pratiquer leurs compétences en matière de dactylographie et de souris/toucher, puis montrez-leur plus d'applications sur leur appareil, comme le dessin ou l'écriture. N'oubliez pas que pour développer des compétences en littératie numérique, vous devez encourager les élèves à travailler de manière créative, collaborative et critique. Cela signifie qu'ils ont besoin de variété en ce qui concerne les tâches qui leur sont assignées pour s'assurer qu'ils progressent de manière appropriée.
Conseils pour l'enseignement et l'apprentissage
- Assurez-vous toujours que vous avez vérifié que la technologie que vous utiliserez fonctionne à l'avance. Pensez à l'application ou au jeu que l'élève pourrait utiliser, aura-t-il besoin d'un mot de passe ou devra-t-il s'inscrire ? Tous les élèves pourront-ils se connecter en même temps ou cela entraînera-t-il des retards ? Peut-être, inscrivez chaque élève avant le début du cours. Vérifiez le site Web que vous utilisez à l'avance, vous devrez peut-être activer les fenêtres contextuelles ou être invité à exécuter Flash Player ou quelque chose de similaire. Il vaut mieux ne pas être surpris alors vérifiez d'abord.
- Si vous n'avez pas assez d'appareils, pensez à créer un système de jumelage dans lequel les élèves travaillent par paires pour utiliser la technologie. Cela peut également permettre des opportunités de mentorat par les pairs pour les apprenants.
- Si vous n'avez pas accès à la technologie, pensez à vous rendre dans une bibliothèque locale. Assurez-vous de bloquer les ordinateurs de livres bien à l'avance et d'obtenir d'abord l'autorisation de la bibliothèque.
- Demandez-vous où vos élèves vont sauvegarder leur travail , pouvez-vous fournir un espace en ligne ou devront-ils enregistrer leur travail sur une clé USB.
- Parlez à vos élèves du droit d'auteur et du plagiat , en s'assurant que leur travail est rédigé dans leurs propres mots et que les éléments multimédias sont référencés, sauf indication contraire.
- Évitez la tentation de corriger chaque erreur lorsqu'il s'agit du travail en ligne de vos élèves. Permettez-leur de comprendre le programme ou l'application et d'apprendre de leurs erreurs.
Formation et soutien aux enseignants
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